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我只想做一根火柴，為新田教育，添一絲光亮；為渴求知識(shí)的孩子，點(diǎn)一盞心燈。

——題記

春光明媚，暖風(fēng)陣陣。清晨，和煦的陽(yáng)光，照在校園的教學(xué)樓和草坪上。思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師劉洋，與往日一樣，準(zhǔn)時(shí)來(lái)到學(xué)校。只見(jiàn)她滿臉笑容，步履輕盈，得體、大方的套裝穿在身上，襯得人愈加精神。

她的手機(jī)里，正播放王菲演唱的歌曲《世界贈(zèng)予我的》：有人放煙花，有人追晚風(fēng)，借一縷時(shí)光，捧一片星空。停一停，等一等，別匆匆……

來(lái)到辦公室，劉洋將手機(jī)音量關(guān)小，在工作群中瀏覽當(dāng)天的工作安排。今天，她的課被排在上午第二節(jié)。她準(zhǔn)備利用這段時(shí)間，將收上來(lái)的作業(yè)，仔細(xì)、認(rèn)真地批改一下。作為一名有著二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，她從不曾、也不敢懈怠，總是以飽滿的熱情，迎接每天的教學(xué)工作，迎接每一個(gè)不一樣的清晨與黃昏。

借一絲懵懂 驚一片翻涌

時(shí)間回溯到2000年。這年下期，還未滿18歲的劉洋，從零陵師范畢業(yè)。懷揣著獻(xiàn)身農(nóng)村教育的夢(mèng)想，她主動(dòng)申請(qǐng)到離家70多里、地處偏僻的陶嶺中心校任教。

讀小學(xué)、念初中、進(jìn)師范。從小到大，劉洋的經(jīng)歷非常簡(jiǎn)單：從一個(gè)校門走出，又進(jìn)入另一個(gè)校門。雖然老家在潭田，離縣城不遠(yuǎn)，也是農(nóng)村，但對(duì)潭田以外的農(nóng)村，她依然感到陌生。

母親最懂女兒的心思。去報(bào)到的前一天，母親一邊幫劉洋整理行李，一邊流露出擔(dān)心。最后決定：陪劉洋一起去報(bào)到。

第二天一大早，劉洋和母親先從潭田，趕往南門橋停車場(chǎng)。隨后擠上開往陶嶺的客車。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的顛簸，才到達(dá)陶嶺中心校。

陶嶺中心校建在一處山坡上。走進(jìn)大門，望著那簡(jiǎn)陋的教學(xué)樓、凸凹不平的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，劉洋心中像打翻了五味瓶，這與自己想象中的校園，相差太大了。推開宿舍門，劉洋感到更加失落。狹窄、破舊、只有幾平方的宿舍，擺下一張床、一個(gè)小書桌，幾乎就轉(zhuǎn)不開身。宿舍沒(méi)有自來(lái)水，日常用水怎么解決？聽(tīng)其他老師講，學(xué)校后山有一眼山泉，需接上一根管子，才能把山上的泉水引下來(lái)。另外，學(xué)校沒(méi)食堂，平日開伙，只有逢趕圩的日子，買回菜來(lái)自己做。

夢(mèng)想很美好，現(xiàn)實(shí)很骨感。想到此，劉洋鼻子一酸，眼眶中的淚水，再也止不住，順著臉頰，“一滴、一滴”，滾落下來(lái)。

母親心疼女兒，執(zhí)意留下來(lái)陪她。晚上，母女倆擠在狹窄、吱嘎作響的木床上。母親摟著劉洋的肩膀，細(xì)心開導(dǎo)她：學(xué)校的條件，確實(shí)比不得家里。你到了這里，就不能怕吃苦。更不要想東想西，只管把工作干好。

母親的話，她默默記在心里?？尥瓯亲樱ǜ裳蹨I，劉洋把自己全部的精力，都投入到工作中。任教前，她讀的是師范，人們都說(shuō)師范生是“萬(wàn)金油”，劉洋只是淡淡一笑，她要用行動(dòng)去證明：我是好樣的！

中心校缺美術(shù)老師，她主動(dòng)提出教美術(shù)課。過(guò)去，學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課沒(méi)啥意思。為提高他們的學(xué)習(xí)興趣，劉洋將師范學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)，靈活運(yùn)用到教學(xué)中。她耐心啟發(fā)學(xué)生：要畫好一幅畫，先要有個(gè)簡(jiǎn)單的構(gòu)思。先畫什么，后畫什么，要心里有底。你畫的景物，是湛藍(lán)的天空，還是起伏的山峰？是綻放的花朵，還是流淌的河流？是可愛(ài)的小鳥，還是頑皮的昆蟲？它們都有哪些特點(diǎn)，怎樣抓住其特征？等考慮好了，再動(dòng)筆，就一定可以畫好。

生活中本來(lái)并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。為使美術(shù)教學(xué)更直觀、更有趣味，劉洋不僅自己動(dòng)手，做美術(shù)教具，還鼓勵(lì)學(xué)生參與制作，既動(dòng)腦，又動(dòng)手，在潛移默化中，培養(yǎng)他們的美術(shù)愛(ài)好，提升他們的美術(shù)素養(yǎng)。讓他們?cè)谏钪袑ふ颐?，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

教師隊(duì)伍里流行一句話：給學(xué)生“一碗水”，教師就要有“一桶水”。劉洋懂得，提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，除了書本知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐外，另一個(gè)重要渠道，就是與同行多交流、多溝通，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。她積極參加各種形式、各個(gè)級(jí)別的“賽課”活動(dòng)，不管是茂家片區(qū)、縣教育局組織的，還是市一級(jí)的課程競(jìng)賽，都能看見(jiàn)她的身影。課程競(jìng)賽鍛煉了她的才干，開闊了她的視野。她抱著虛心的態(tài)度，向同行取經(jīng)，不斷豐富自己的教學(xué)理念，充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，追求最佳的教學(xué)效果。

參加課程競(jìng)賽獲得的一本本證書，印證了她的實(shí)力和水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事，對(duì)這位還顯稚嫩，但有激情、有想法、有干勁的年輕教師，投來(lái)驚奇的目光。連過(guò)去不太理解她的人，也改變了看法，對(duì)她刮目相看。

贈(zèng)我一個(gè)名 又漸漸長(zhǎng)大的年齡

在陶嶺中心校工作時(shí)，劉洋收獲了職業(yè)生涯的“第一桶金”，獲得了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。離開學(xué)校那天，她教過(guò)的孩子們，閃爍的目光里，寫滿了不舍。他們聚攏在她的宿舍門口，手里拿著自己制作的卡片，上面寫著祝福她的話?？粗@些淳樸、懂事的孩子，劉洋又一次落下了眼淚。淚水中含著欣慰、幸福與滿足。她感謝孩子們，以這種特殊的方式，對(duì)她近三年的工作給予的肯定。

離開陶嶺后，劉洋又先后在枧頭學(xué)校、龍泉四小、龍泉三小、思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校任教。分別教過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)，擔(dān)任過(guò)班主任、年級(jí)組長(zhǎng)和學(xué)校的中層干部。雖然學(xué)校各異、身份有別，任課不同，但她投入工作的激情，絲毫沒(méi)有減退。

在成長(zhǎng)的道路上，她追逐夢(mèng)想的腳步，始終沒(méi)有停歇，依然堅(jiān)定而從容。

在龍泉四小，作為年輕教師，劉洋主動(dòng)挑起了語(yǔ)文教學(xué)的重?fù)?dān)。盡管工作量大，任務(wù)重，每天上完課，都是喉嚨干澀、腰酸背脹?；氐剿奚岷?，兩腿就像灌了鉛，抬都不想抬。但靜下心來(lái)一想，她又感到釋然：我是從農(nóng)村出來(lái)的孩子，現(xiàn)在又調(diào)到縣城教書，比起當(dāng)初在鄉(xiāng)下，條件好多了。為了那些渴求知識(shí)的孩子，我沒(méi)理由不把工作做好。

當(dāng)一名合格的班主任，是劉洋給自己定下的一個(gè)目標(biāo)。她十分注重對(duì)學(xué)生德育方面的培養(yǎng)，經(jīng)常利用班會(huì)，向?qū)W生開展關(guān)愛(ài)他人、誠(chéng)實(shí)守信、積極進(jìn)取、努力成才等方面的教育。她把班上的每名學(xué)生，都看成自己的孩子，用女性細(xì)膩、溫柔的情感，耐心地與他們平等溝通。她喜歡心平氣和，而不板著面孔，與學(xué)生談理想，聊人生，引導(dǎo)他們走正路，早成才。

對(duì)班上性格內(nèi)向、家中缺少溫暖的孩子，她更是關(guān)愛(ài)有加。2008年下期，劉洋班上有個(gè)叫李陽(yáng)的孩子。他患有殘疾，加上父母離異，父親整日情緒低落，經(jīng)常去外面打牌，幾乎不過(guò)問(wèn)李陽(yáng)的學(xué)習(xí)。父親很少花錢，為他買學(xué)習(xí)用品。李陽(yáng)就動(dòng)了歪腦筋，經(jīng)常偷偷地拿走其他同學(xué)的橡皮、圓珠筆等。經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察和長(zhǎng)時(shí)間地了解，劉洋摸清了他的思想動(dòng)態(tài)。她在課下找到李陽(yáng)，與他促膝談心，講清偷拿他人物品的危害，勸他改掉這個(gè)毛病。劉洋是個(gè)有心人。當(dāng)發(fā)現(xiàn)李陽(yáng)的學(xué)習(xí)本或筆，快用完了，她便及時(shí)為他購(gòu)買，免得耽誤了他的學(xué)習(xí)。李陽(yáng)終于被老師的良苦用心感化了，不但改掉了壞毛病，成績(jī)也有了進(jìn)步。

年級(jí)組長(zhǎng)在學(xué)校工作中，扮演重要角色。需要協(xié)調(diào)和管理一個(gè)特定年級(jí)的教師團(tuán)隊(duì)，確保教學(xué)和日常工作順利進(jìn)行。在擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)期間，劉洋認(rèn)真組織教師集體備課，時(shí)時(shí)關(guān)注每位教師的教學(xué)進(jìn)度，客觀評(píng)估他們的教學(xué)質(zhì)量。她所在的年級(jí)組，每星期都開展一次研討會(huì)，針對(duì)教學(xué)中遇到的焦點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，有的放矢，予以解決。大家往往圍繞一個(gè)主題，敞開心扉，各抒己見(jiàn)。有時(shí)會(huì)為了一個(gè)問(wèn)題，唇槍舌劍，熱烈討論，在激烈的思想碰撞中，擦出智慧的火花。

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。劉洋經(jīng)常邀請(qǐng)年紀(jì)大、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，搞好“傳幫帶”，把教學(xué)實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)，與年輕教師分享。同時(shí)，她鼓勵(lì)年輕教師，虛心向老教師求教。叮囑年輕教師：要敢于擔(dān)責(zé)，勇于挑重?fù)?dān)。她還指導(dǎo)他們，通過(guò)上公開課、參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)等，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。在劉洋的幫助下，劉瑩、伍珊等青年教師，迅速成長(zhǎng)起來(lái)，逐漸成為學(xué)校的骨干教師。

世界贈(zèng)與我擁有 也贈(zèng)與我回敬

多年的從教經(jīng)歷，常引發(fā)劉洋的一些思考：教書是一份比較清苦的職業(yè)。是一種什么力量，支撐自己無(wú)怨無(wú)悔、義無(wú)反顧，二十多年如一日，堅(jiān)守在這三尺講臺(tái)上。

對(duì)教書與教學(xué)，她身有所感，心有所悟。她把這些感悟，濃縮成十一個(gè)字，“四句話”，即：事業(yè)心、責(zé)任心、恒心、進(jìn)取心。她認(rèn)為：只要時(shí)時(shí)記住這四句話，在工作中無(wú)論遇到什么困難，都會(huì)坦然面對(duì)，進(jìn)退有度，游刃有余。

“熱愛(ài)是最好的老師”。因?yàn)闊釔?ài)教書這份職業(yè)，劉洋主動(dòng)放棄職務(wù)晉升的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持在一線教學(xué)，轉(zhuǎn)任六年級(jí)科學(xué)老師。

剛開始教授科學(xué)課程，劉洋有些不適應(yīng)。她不懂就問(wèn)，隨時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，反復(fù)鉆研教材。在教學(xué)中，她有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的感知能力，進(jìn)而挖掘他們的學(xué)習(xí)潛力。引導(dǎo)他們通過(guò)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，掌握課本知識(shí)。

為使自己教授的科學(xué)課，更有直觀性和趣味性，劉洋根據(jù)課本內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)了一項(xiàng)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。她先讓同學(xué)們自己訂出《實(shí)驗(yàn)方案》，再按照方案設(shè)計(jì)，將幾枚生銹的鐵釘，分別放入鹽水、糖水、油、醋和水中浸泡。然后，觀察鐵釘在不同液體中的變化。經(jīng)過(guò)幾天的時(shí)間，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)：浸泡在糖水、油和水中的鐵釘，沒(méi)什么變化。而鹽水里浸泡的鐵釘，顏色卻越來(lái)越黑了。

劉洋向同學(xué)們解釋：之所以會(huì)出現(xiàn)這種變化，說(shuō)明鹽水有腐蝕性，它加快了鐵釘氧化的速度。你們看，浸泡在醋里的鐵釘，發(fā)生了哪些變化？是不是原來(lái)鐵釘上的銹，不見(jiàn)了？說(shuō)明醋與鐵釘接觸后，發(fā)生了化學(xué)變化，使鐵釘恢復(fù)了原來(lái)的光澤。鐵釘放在醋里，就像我們洗過(guò)澡后，變得清爽干凈了。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，我們就叫它：《給小小鐵釘洗個(gè)澡》。

教學(xué)工作的緊張、忙碌，讓劉洋很少顧及自己的身體。2006年下期，劉洋患上了急性腎炎。醫(yī)生囑咐：必須住院治療半個(gè)月，才能達(dá)到最佳的治療效果。打針、輸液、吃藥，她在病床上只躺了三天，就要求出院。三天后，當(dāng)她抱著病弱的身體，出現(xiàn)在辦公室，同事們既驚訝，又心疼：你的病還沒(méi)好，就急著來(lái)上班。你的課，我們可以幫你上啊。劉洋微微一笑：我放不下班里的孩子們吶。

在家里，劉洋的身份，是妻子、母親、女兒、媳婦。一旦工作忙起來(lái)，她很難抽出時(shí)間，關(guān)心和照顧家人。想到此，她心中常感歉疚。

2013年，劉洋的父親，被檢查診斷為鼻咽癌晚期。聽(tīng)到這個(gè)消息，劉洋如遭晴天霹靂。在她眼中，父親的身體一直很好，她無(wú)法接受，父親突患絕癥的事實(shí)。當(dāng)時(shí)，她正好擔(dān)任龍泉三小的總務(wù)主任，開學(xué)前的工作，千頭萬(wàn)緒，如：疏通學(xué)校廁所管道，更換教室里的燈管、電風(fēng)扇、課桌椅，從新華書店倉(cāng)庫(kù)，運(yùn)回全校所需的教科書，并分發(fā)到各年級(jí)組等一大堆事，都需她親自過(guò)問(wèn)和處理。

父親的病不能耽擱，急需治療。治療期間，不能離人，而劉洋和哥哥兩人，都有自己的工作。怎么辦？最后，兄妹倆商量：讓哥哥請(qǐng)假，白天陪伴父親；晚上，劉洋忙完學(xué)校里的工作，再來(lái)替換哥哥，來(lái)醫(yī)院照看父親。就這樣，兄妹倆一直堅(jiān)持了三個(gè)月，直到父親治療結(jié)束。

劉洋現(xiàn)有一兒一女。兒子今年18歲，正讀高三，即將面臨高考。女兒今年只有6歲，在上幼兒園。兒子從小就聽(tīng)話，沒(méi)怎么讓她操心，可劉洋總覺(jué)得：由于工作原因，她對(duì)兒子的關(guān)心和照顧，沒(méi)有完全盡到責(zé)任。兒子初中就讀于冷水灘，因?yàn)樽⌒?，很少回家，母子間的交流與溝通，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較少。兒子很爭(zhēng)氣，高中考上了永州四中。盡管學(xué)習(xí)成績(jī)不算拔尖，但劉洋對(duì)他仍有一定的期望值。高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)更重，壓力更大。平常，劉洋總在忙，只有在月底兒子放假，她才急忙丟下工作，趕到冷水灘，給兒子做幾樣好菜，或陪他聊聊天，幫他釋放一些學(xué)習(xí)壓力。

忘我工作，傾情投入，換來(lái)的是一本本紅色的獲獎(jiǎng)證書，一個(gè)個(gè)閃光的榮譽(yù)稱號(hào)。從走上教師這一崗位，25年來(lái)，劉洋先后獲得省、市級(jí)教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)七次，二等獎(jiǎng)一次，省、市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)兩次，被新田縣人民政府嘉獎(jiǎng)一次，三次獲得市、縣級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，還獲得過(guò)湖南省青少年科技大賽“園丁獎(jiǎng)”，被評(píng)為永州市“優(yōu)秀科技教師”。她撰寫的論文有兩篇在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表，一篇被評(píng)為湖南省語(yǔ)言文字應(yīng)用論文三等獎(jiǎng)。

在已獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)稱號(hào)中，劉洋最看重的有兩個(gè)：一個(gè)是湖南省2010年度“芙蓉百崗明星”，另一個(gè)是2020年永州市委、市人民政府授予的“先進(jìn)工作者”。她還清晰地記得，在永州市委禮堂，她從市委書記嚴(yán)華手中，接過(guò)市“先進(jìn)工作者”榮譽(yù)證書的情景。至今，她還珍藏著那次表彰大會(huì)的合影。

劉洋走過(guò)25年從教之路，那條路上，曾布滿了曲折與坎坷，也灑下了心血與汗水，更收獲了鮮花與掌聲。

對(duì)這些，劉洋表現(xiàn)得極為低調(diào)與謙遜。她說(shuō)：其實(shí)，我只是做了一名老師，在本職崗位上應(yīng)該做的工作。組織上卻給了我那么多的榮譽(yù)，我心中常懷感恩，深感慚愧。對(duì)當(dāng)初自己的選擇，我從不后悔。如果讓我重新選擇自己的職業(yè)，我還會(huì)毫不猶豫，做一名教師。

聽(tīng)，她的耳邊，再次響起王菲的那首歌：有人要回望，有人要憧憬；借一朵白云，拍一張合影。想一想，問(wèn)自己，莫打聽(tīng)……